为深化教研基地建设，探索家校协同育人有效路径，推广家庭教育指导教研成果，4月16日上午，阜阳市教育科学研究所心理教研员王梅率专家团队走进阜阳实验中学，开展家校协同育人教研基地校教学调研视导活动。本次活动以“家校协同，共筑育人新生态”为主题，通过课堂观察、工作汇报、交流反馈等环节，全面把脉学校教育教学及家校共育工作。

聚焦课堂，把脉教学实效

活动第一环节，王亚楠老师带来《读懂父母的唠叨》主题观摩课。课堂上，王老师以学生熟悉的生活场景为切入点，通过情景模拟、小组讨论、真情分享等多种形式，引导学生深入思考父母“唠叨”背后的深层含义——那是藏在话语里的牵挂、担忧与期待，帮助学生读懂父母的心情、想法与核心需求。同时，王老师现场指导学生学习如何将自己的理解与感受反馈给家长，教给学生实用的沟通技巧，助力学生打破亲子沟通壁垒，逐步改变紧张、生硬的亲子互动模式，让亲情在理解与包容中升温。整堂课氛围轻松融洽，学生积极参与、主动表达，不仅收获了沟通方法，更学会了换位思考，深刻体会到父母的爱与付出。课后，与会老师对本节课给予肯定的同时，也提出了改进建议：课堂虽互动性强，但仅聚焦父母心声的讨论，可能会给孩子带来一定心理压力，后续可增加更多正向引导，兼顾孩子的情绪感受，让课堂引导更具温度与包容性。

专题汇报，展示基地建设成果

观摩课结束后，王亚楠老师就阜阳实验中学家庭教育指导基地校工作开展情况进行了全面汇报。汇报中，王老师围绕2024年9月至2026年4月的工作周期，详细阐述了工作的背景、推进历程、核心举措与显著成效。她介绍，自成为省家庭教育指导教研基地校以来，学校以“以读促教，家校共育”为核心方向，破解初期力量薄弱、内容单一的困境，逐步构建起系统化的家庭教育指导体系。汇报重点呈现了三大核心工作举措：一是强化理论学习，以《父母如何助力孩子成长、成才》《如何帮助孩子顺利度过青春期》等主题讲座为基础普及家庭教育常识，再通过两期读书沙龙研读《心理抚养》《有奉献精神的父母培养大人物》夯实家长家庭教育理论基础；二是聚焦家长需求，通过两轮精准调研，掌握70.27%的家长存在家庭教育方式方法困惑的核心痛点，创新家庭教育指导志愿者培养模式，助力家长实现从“知晓”到“会做”到“助人”的转变；三是丰富活动形式，打造特色读书沙龙，搭建线上线下多元交流载体，结合家长反馈持续优化活动方案，让家庭教育指导更具针对性与实效性。

王老师结合调研数据与真实案例，用翔实的内容展现了工作成效：通过系列活动，所有参与家长的育儿困扰均得到缓解，62.5%的家长亲子沟通障碍明显改善，95%的家长需求得到有效达成，92.5%的家长更新了家庭教育理念，95%的家长愿意继续参与后续活动。同时，她也明确了后续工作方向，将进一步凝聚队伍力量、深化精准指导、完善协同机制，持续打造“以读促教，家校共育”的特色品牌。

深度交流，共谋发展新篇

汇报结束后，与会老师对学校家庭教育指导工作给予高度认可，同时结合实际提出三点宝贵建议：一是创新活动形式，可尝试邀请家长主导组织活动，开展家庭教育公开周，开设读书沙龙直播，进一步拓宽活动覆盖面；二是强化数据支撑，进一步收集各类调研数据，细化成效分析，为读书沙龙活动更好推广提供有力依据；三是注重成果辐射，持续强化教研成果的带动作用，加快形成可复制、可推广的区域经验。

此次活动，既是对学校家庭教育指导工作的全面总结，也是家校协同育人的一次生动实践。观摩课让学生学会理解与沟通，工作汇报介绍了我校近两年来，作为家庭教育指导教研基地校的各项工作进展和经典案例。未来，阜阳实验中学将继续深耕家庭教育指导工作，不断创新方式方法，凝聚家校合力，为学生健康快乐成长保驾护航，推动家校共育工作再上新台阶。

撰稿 | 王亚楠

一审 | 朱仁武

二审 | 代思文

终审 | 宋磊