秋阳正好，风拂校园，一场聚焦物理学科核心素养、探索育人新模式的深度指导活动在我校拉开帷幕。10月31日上午9时，省物理教研员容兰老师怀揣对学科教育的深耕之心，走进校园，通过实地察看、课堂观摩、交流研讨等形式，为我校物理学科教学与跨学科实践工作精准把脉、悉心指导。

实验室是物理学科的“第二课堂”，也是学生探索科学奥秘的前沿阵地。容兰老师在杨培军主任、王正老师的陪同下首先走进物理实验室，细致察看了力学、电学、光学等实验区域的布局与设备配置。从实验器材的更新维护到安全管理制度的落实，从学生分组实验的操作规范到探究性实验的设计思路，教研员逐一询问、深入了解，并对我校实验室在保障基础实验教学、支持学生自主探究方面的举措给予肯定。

随后，容老师走进课堂，聆听了王双双老师的一节物理课。本节课是是八年级上册第四章第三节《平面镜成像》新授课，王老师以“点燃火柴”为导入，通过生活情境导入、学生动手实验、小组合作分析等环节，引导学生自主探究平面镜成像特点，课堂氛围活跃，学生参与度高。课后评课环节，教研员从“探究实验的完整流程”“学生主体地位的凸显”“学科素养的渗透路径”三个维度进行点评，既肯定了本节课在“从知识传授到能力培养”转型中的亮点，也提出了“优化课堂评价方式”“加强难点突破的层次性”等具体建议，为教师后续教学改进指明方向。

在最后的交流研讨会上，物理教研组组长李占伟老师先介绍了教研组日常的教研活动，概念课，规律课，习题课的处理，以及中考备考的迎考工作。之后容老师与我校物理教研组教师围绕“如何深化项目式学习的常态化实施”“跨学科实践中各学科角色的定位”等问题展开深入探讨。教研员结合全省优秀教学案例，分享了“项目选题要贴近学生生活、符合认知水平”“跨学科合作要明确核心学科、避免目标分散”等实践经验，为我校物理学科未来发展提供了宝贵的思路。

此次省教研员莅临指导，不仅是对我校物理教学工作的一次全面检阅，更是一次思想的碰撞与专业的引领。我校将以此次指导为契机，进一步深耕实践育人沃土，在物理学科教学中持续探索跨学科融合与项目式学习的有效路径，让学生在探究中感受物理魅力，在实践中提升核心素养，为培养具备科学思维与创新能力的时代新人不懈努力。

撰稿 | 杜静文

一审 | 张振

二审 | 代思文

终审 | 宋磊